紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 – 淺談公民科內地考察意義

作為一名教育工作者，我深信教育的使命不僅傳授書本上的知識，更需要創設機會，讓學生置身於真情實境中學習。公民與社會發展科（公民科）的內地考察活動，正是難得的學習契機，學生得以走出課室，親身感受國家的發展脈搏，並在體驗與思考中成長蜕愛。

真切感受體驗 深化課堂學習

公民科的課程目標之一，是加深學生對國情和國家最新發展的了解，但僅憑課堂上的學習，或許仍欠缺一份實地體驗的真切感受。內地考察活動正好彌補了這一缺口，讓學生能親身參訪內地的大專院校、創科企業，以及歷史遺址等，從多角度了解國家的發展和成就。這些體驗將課本上的抽象概念轉化為生動的實景，讓學生不但「知其然」，更「知其所以然」。例如在參觀創科企業時，學生可以了解到尖端科技如何改善經濟民生；在走訪鄉鎮發展項目時，學生則能感受到國家的政策如何惠及廣大民眾。通過這些實地考察活動，學習不再局限於課堂，而是變得更立體、更具啟發性和更有意義。

每次考察後，我們都會安排學生進行反思和分享，交流心得與體會。有學生在參觀創新園區後，對科技產業產生濃厚興趣；也有學生了解國家在保育自然資源方面的努力後，對可持續發展的概念有了更深入的思考。曾有學生跟我分享，他在親眼見證國家的科技進步與文化底蘊後，深受啟發，開始思考自己能以何種方式參與其中。這些經歷不僅拓寬了學生的視野，更激發了他們對未來的想像。

內地考察是一次知識的探索之旅，亦是一個促進學生成長的重要契機。從出發前的資料蒐集，到考察期間的分工合作，以至回港後的經驗分享，整個過程都在培養學生的共通能力。

實地共學交流 培養共通能力

學生在過程中學習時間管理與團隊協作，並在實踐中提升解決問題的能力。許多家長向我表示，孩子在考察後變得更加自主、自信，甚至開始主動關注國家的發展。有家長欣慰地提到：「我的孩子回來後，對創新科技產生了濃厚興趣，還考慮未來到內地升學或工作。」教育的價值不僅在於知識的傳授，更在於觸動心靈、啟發思考、促進成長，而內地考察正是一場意義深遠的學習之旅。

作為校長，我最重視的莫過於學生的安全。每次內地考察活動，教育局與學校始終將安全保障置於首要位置。從交通規劃到住宿選擇，從膳食安排到活動設計，每個環節都經過縝密籌劃。隨團更有醫護人員或持急救資格的職員，以應對突發情況。這些安排讓家長安心，也讓學生能專心投入考察活動當中，享受學習與探索的過程。

做學問不能只滿足於書本的知識，更需要親身體驗，結合真情實境進行反思探索。我期望每位參與內地考察活動的學生能珍惜這個寶貴學習機會，親身感受國家繁榮進步，從中確立自身的發展方向與目標，與時代齊步同行，創造屬於自己的未來。

聖公會聖西門呂明才中學校長 ── 湯皓勛